ഡെറാഡൂൺ: ഉത്തരാഖണ്ഡ് സർക്കാർ മദ്രസ ബോർഡ് പിരിച്ചുവിടാനും എല്ലാ മദ്രസകളെയും ജൂലൈ 1 മുതൽ പുതിയ നിയന്ത്രണ ഘടനയ്ക്ക് കീഴിൽ കൊണ്ടുവരാനും തീരുമാനിച്ചു. സംസ്ഥാനത്തെ ഔപചാരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വിശാലമായ മത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെ യോജിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സുപ്രധാന ചുവടുവയ്പ്പായിട്ടാണ് ഈ തീരുമാനത്തെ കാണുന്നത്.
പുതുക്കിയ സംവിധാനപ്രകാരം, ന്യൂനപക്ഷ അതോറിറ്റിയുടെ സെക്ഷൻ 14-ൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന 11 നിർബന്ധിത വ്യവസ്ഥകൾ മദ്രസകൾ ഇപ്പോൾ പാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അംഗീകൃത ബിരുദങ്ങളുള്ള യോഗ്യതയുള്ള അധ്യാപകരെ നിയമിക്കുക, സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ കൗൺസിലുമായി നിർബന്ധിത അഫിലിയേഷൻ, സൊസൈറ്റി രജിസ്ട്രാറിൽ രജിസ്ട്രേഷൻ, സ്ഥാപന ബാങ്ക് അക്കൗണ്ടുകൾ വഴി സാമ്പത്തിക സുതാര്യത നിലനിർത്തുക എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.
മതപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെയോ അധ്യാപകരെയോ നിർബന്ധിച്ച് പങ്കെടുപ്പിക്കാൻ പാടില്ലെന്നും സ്ഥാപനങ്ങൾ സാമുദായിക ഐക്യം ഉറപ്പാക്കണമെന്നും പുതിയ നിയമങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുന്നു. കൂടാതെ, മദ്രസകൾ കഴിഞ്ഞ മൂന്ന് വർഷത്തെ ഓഡിറ്റ് റിപ്പോർട്ടുകൾ നൽകണം, കളിസ്ഥലം ലഭ്യമാക്കണം, പരിശീലനം ലഭിച്ച അധ്യാപക ജീവനക്കാരെ നിയമിക്കണം.
വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും മദ്രസ വിദ്യാർത്ഥികളെ മുഖ്യധാരയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നതിനുമാണ് പരിഷ്കാരങ്ങൾ ലക്ഷ്യമിടുന്നതെന്ന് ഉദ്യോഗസ്ഥർ പറഞ്ഞു. അക്കാദമിക് നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഇനി മുതൽ സംസ്ഥാന ബോർഡ് സിലബസ് പിന്തുടരുമെന്നും പകൽ സമയത്ത് ആറ് മുതൽ ഏഴ് വരെ പീരിയഡുകൾ പൊതു വിഷയങ്ങൾക്കായി നീക്കിവയ്ക്കുമെന്നും സ്കൂൾ സമയത്തിന് ശേഷം മത വിദ്യാഭ്യാസം പ്രത്യേകം നടത്തുമെന്നും മദ്രസ ബോർഡ് ചെയർമാൻ മുഫ്തി ഷാമൂൺ കാഷ്മി പറഞ്ഞു.
സംസ്ഥാനത്ത് നിലവിൽ 482 അംഗീകൃത മദ്രസകളുണ്ട്, ഡെറാഡൂണിലെ 36 എണ്ണം ഉൾപ്പെടെ 50,000-ത്തിലധികം വിദ്യാർത്ഥികളുണ്ട്. പുതിയ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിൽ പരാജയപ്പെടുന്ന സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് മത വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നതിന് അംഗീകാരം നൽകില്ലെന്ന് ന്യൂനപക്ഷ ക്ഷേമ ഓഫീസർ ജെ.എസ്. റാവത്ത് വ്യക്തമാക്കി.
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഭാവിയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശങ്കകളും ഉദ്യോഗസ്ഥർ പരിഹരിച്ചു. പുതിയ സമ്പ്രദായം പ്രകാരം നൽകുന്ന സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ ഇപ്പോൾ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ ബോർഡ് നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ഹൈസ്കൂൾ, ഇന്റർമീഡിയറ്റ് ഇന്റർമീഡിയറ്റ് യോഗ്യതകൾക്ക് തുല്യമായിരിക്കുമെന്ന് പറഞ്ഞു. പരിമിതമായ അക്കാദമിക് അംഗീകാരം മാത്രമുള്ള ‘മുൻഷി’ അല്ലെങ്കിൽ ‘മൗൽവി’ പോലുള്ള മുൻ സർട്ടിഫിക്കേഷനുകളിൽ നിന്നുള്ള മാറ്റമാണിത്.
